Roteiro de atividades - Unidade V

-->

Roteiro de Atividades da unidade V

COOPERAÇÃO (OU INTERAÇÃO) EM REDE

Atividade 5.1: O computador vai substituir o professor? (fórum)

A atividade consiste em ler o texto “O computador vai substituir o professor?”; ao final da leitura, escolher uma palavra que sintetize a sua ideia central e discuta no fórum com os colegas.

Atividade 5.2: Projeto Integrado de Aprendizagem (continuação)
É uma grande responsabilidade! Um grande desafio! Como você e seu grupo se sentem a respeito? Vamos falar sobre isso? Sabemos que atitudes cooperativas precisam ser aprendidas e valorizadas eticamente. Nas nossas atuais práticas pedagógicas, estamos conseguindo ensinar nossos alunos a cooperar, no sentido que Jean Piaget nos deixou?
Como você percebe que a realização do seu projeto integrado de aprendizagem está lhe preparando para enfrentar este desafio? Esse é mais um bom assunto para uma outra postagem no blog do projeto.

* (Produza um texto expondo suas ideias e poste no blog, usando o título “desafios do trabalho cooperativo”)

Atividade 5.3: Pesquisando na Wikipédia (01)Pesquise na Wikipédia conceitos relevantes para o seu projeto integrado de aprendizagem. Depois escreva uma postagem no seu blog incluindo o “link” para o artigo da Wikipédia. Se você encontrar alguma coisa que considere interessante para algum outro projeto dos seus colegas, deixe um comentário no blog responsável pelo projeto, assim você estará cooperando com os seus companheiros professores. Se sentir dificuldades não deixe de pedir ajuda.* (Na sua postagem no blog, use o título “Conceitos Relevantes para o Projeto”)

Atividade 5.4: Pesquisando na Wikipédia (02) - (Biblioteca material do aluno)
Busque o vocábulo holocausto na Wikipédia. Vá até a aba história e tente perceber a quantidade de contribuições e modificações que esse verbete já recebeu. Peça para ver as versões mais antigas e localize e visualize a primeira versão. Quem foi que criou esse vocábulo? Em que data e hora? Ele foi autor ou tradutor do texto?
Tente identificar através da página de história do verbete holocausto mais uma informação sobre a história da sua edição.
Ficou mais claro como esta enciclopédia foi construída? Para compreender melhor ainda a estrutura e a polêmica que envolve a Wikipédia, pedimos que você e seu grupo realizem a próxima atividade.

* Produza um texto relatando suas descobertas e envia à biblioteca material do aluno.

Tema: Unidade V
Subtema: Atividade 5.4

Atividade 5.5: Discutindo sobre a Wikipédia (fórum)
Junto com seu grupo, discuta e decidam se vocês vão permitir ou não o uso da Wikipédia como fonte de consultas para seus alunos. Busquem o fórum de discussão aberto sobre este tema no ambiente virtual do curso, e postem sua decisão juntamente com dois argumentos para embasá-la. Após isso, leiam e comentem (individualmente) as opiniões dos diversos grupos.
* Somente um componente do grupo irá postar a atividade, sendo que na mensagem deverá conter o nome dos integrantes do grupo, todos deverão deverão comentar as postagens dos colegas.

Atividade 5.6: Analisando a Wikipédia (Biblioteca material do aluno)
Visite e analise o site do endereço abaixo que foi construído numa ferramenta Wiki pelo professor e pelos seus alunos de uma determinada turma: http://autonopedia.autonomia.g12.br/index.php/Mitos.

*Leia as informações da página 18 e em grupo produza um texto fazendo a análise da página da Wiki.

Tema: Unidade V - ativ. 5.6
Subtema: Atividade 5.6

Atividade 5.7: Publicando vídeo no YouTube (Projeto Integrado de Aprendizagem)Com o seu grupo do projeto, escreva uma breve síntese de um vídeo que vocês consideraram significativo para suas aprendizagens até o momento e publiquem no blog do projeto, incorporando o vídeo à postagem.

* Leia as instruções da página 21 e faça a sua postagem no blog, usando o título “Vídeos Significativos”.

Atividade 5.8 - Diário de Bordo:

Ao final de cada Unidade deste Curso, é importante que você registre as suas impressões, dificuldades, avanços .